تاثیر شرایط اقلیمی بر رنگ لباس فرم مدارس

به جز انتخاب رنگ یونیفرم مدرسه بر اساس روان‌شناسی رنگ‌ها عوامل دیگری نظیر شرایط اقلیمی بر رنگ لباس فرم مدارس اثر می‌گذارند رنگ‌ها نظیر انسان بخشی از نظام جهان هستند و از این رو همواره با هم در تعامل می‌باشند. لباس فرم مدارس هم به عنوان بخش بسیار کوچک وابسته به این نظام با رنگ‌ها و محیط اطراف ما در ارتباط است. اگر از بن‌بست رنگ‌های تیره و بی‌روحی که سال‌ها است خیلی از مدارس در آن گم‌شده‌اند بیرون آمده باشید با دنیای پررمز و راز و تاثیرگذار رنگ‌های متنوعی آشنا خواهید شد که انتخاب آگاهانه هر یک در فرم مدارس می‌تواند معجزه‌آسا باشد.

به جز انتخاب رنگ یونیفرم مدرسه بر اساس روان‌شناسی رنگ‌ها عوامل دیگری نظیر شرایط اقلیمی بر رنگ لباس فرم مدارس اثر می‌گذارند. ایران ما از اقلیم‌های متعددی برخوردار است و هر اقلیم به جز آب و هوای خاصی که دارد فرهنگ و تفکر خاصی دربر دارد که با مناطق دیگر متفاوت هستند.

تعیین رنگ فرم مدارس بر اساس آب و هوا

رنگ لباس از فاکتورهای مهم در ظاهر است و هر منطقه آب و هوای خاص خود را دارد. در بخش‌های شمالی کشور که آب و هوای بارانی دارند نمی‌توان انتظار داشت که مسئولان از رنگ‌های روشن متنوع برای لباس فرم مدارس استفاده کنند. در این مناطق خصوصا برای فرم لباس دخترانه رنگ‌های روشن مثل سفید، صورتی و آبی روشن خیلی زود کثیف می‌شوند و خانواده‌ها را با دردسرهای زیادی رو به رو می‌کنند؛ اما نباید فراموش کنیم  انتخاب نوع رنگ در ایجاد انگیزه به استفاده از فرم‌های طراحی شده توسط تولید پوشاک مدارس تأثیر گذار است و در به سبب این که با دانش‌آموزان کم‌سن و سال رو به رو هستیم باید تا حد ممکن از رنگ‌های شاد و انرژی بخش در مقاطع پایین و بر اساس سن دانش آموزان از رنگ‌های تیره‌تر در مقاطع بالاتر استفاده نماییم.

به جز مسئله آب و هوا به سبب تاثیر رنگ‌ها بر سوخت و ساز بدن، استفاده از برخی رنگ‌ها برای فرم مدرسه و در مناطق سرد و بارانی توصیه نمی‌شود. مثلا در مناطق سردسیر ایران بهتر است از آبی روشن در فرم مدرسه استفاده نشود. رنگ آبی حرارت اضافی بدن را کاهش می‌دهد و با وجود تاثیری که بر سکون رفتاری دانش‌آموز دارد به سرعت گرما را از بدن دور می‌کند.

رنگ‌های خاکستری، سبز یشمی و یا درجات تیره‌تر رنگ‌های شادتر برای محیط درسی، آب و هوای سرد و در مقاطع تحصیلی بالاتر مناسب هستند. جالب است بدانید در بسیاری از منطق سردسیر دنیا از ترکیب زرد و خاکستری به جهت افزایش سطح انرژی بدن کودک یا نوجوان در طراحی لباس مدرسه استفاده می‌شود.

مناطق مختلف ایران و لباس مدارس

در مناطق گرمسیر همه چیز بر خلاف مناطق سردسیر است. مسئولان باید به جز سلیقه دانش‌آموزان و قوانین و ارزش‌‌های حاکم بر مدارس آب و هوای منطقه را نیز در نظر داشته باشند. هوای گرمسیر به رنگ‌های آرامش‌بخشی احتیاج دارد که تا حدی هیجان و سوخت و ساز ناشی از آب و هوا را در بدن کودک تعدیل کند. پیشنهاد ما انتخاب ترکیبی رنگ‌ها در کنار رنگ‌های آرام‌بخشی نظیر آبی و سبز است. رنگ‌ نارنجی یکی از رنگ‌های محرکی است که به ماندگاری رطوبت و حرارت در بدن کمک می‌کند.

برای مناطق معتدل طیف گسترده‌ای از رنگ‌ها پیشنهاد می‌شود و مدارس با آسودگی بیش‌تری قادر هستند رنگ‌های پیشنهادی جهت طراحی فرم مدرسه را بررسی نمایند.

چنان چه که قبلا هم گفته شد عوامل دیگری با رنگ یونیفرم مدرسه دست به دست هم می‌دهند تا احساس لذت، رضایت و شادمانی دانش‌آموز از پوشش مدرسه رقم بخورد. جنس و ساختار پارچه یکی از همان عوامل تعیین‌کننده است که ارتباط تنگاتنگی با رنگ دارد.

تعیین رنگ پوشاک مدارس بر اساس فرهنگ منطقه

همان طور که می‌دانید به علت مشکلات اقتصادی در بسیاری از روستا‌ها و اقوام ایرانی، دانش آموزان مدارس با پوشش‌های مختلف در کلاس درس حضور پیدا می‌کنند که این امر از جمله بندهای استثنا موجود در قانون پوشش فرم درمدارس کشور است. به جز این موضوع مسئله فرهنگ همواره یکی از مسائل غالب در تعیین رنگ و طرح فرم مدارس بوده است.

از زمان پهلوی، پوشاک مدارس تحت تاثیر فرهنگ اروپایی تغییرات زیادی داشته است. نوع پوشش اقوام در مناطق مختلف ایران بر شکل پوشاک مدارس نیز تاثیر گذاشته و خیلی از مدارس لباس فرم را با توجه به آداب و رسوم همان منطقه طراحی می‌کنند. مثلا در مناطق کردنشین طبیعی است اگر طراحی لباس ابتدایی پسرانه با الهام از پوشش کردی مردمان همین منطقه صورت گیرد. در مقابل ممکن است استایل کت و شلوار برای مدارس ابتدایی پسرانه کلان‌شهرها مقبولیت بیش‌تری نزد مردم داشته باشد.

خرید سالانه لباس فرم مدرسه با تمام مزایایی که به دنبال دارد از دیدگاه برخی رواج فرهنگ مصرف‌گرایی است و این فرهنگ با فرهنگ غالب در بسیاری از مناطق کوچک و بزرگ کشور فاصله دارد. از این رو نباید توقع داشت رنگ فرم همه مدارس متناسب با استانداردهای سایر مناطق تغییر یابد.